Role-play, débat sur la la nouvelle proposition de loi (naturalisation des migrants)

Mis à jour le 24/08/2026 23:48
Moments
4
Activités
1
Temps conçu
55 min
Temps d'apprentissage
55 min
Mode
Présentiel

Anglais, 5e Upper Intermediate. 2 opposed teams and 2 facilitators /interviewers/journalists); teacher is an observer who takes notes and prepare a final debrief

Moments

1. Distribution des rôles et des dossiers
10 min
Objectifs

Attribuer les rôles et faire comprendre les contraintes de chacun.

Intentions pédagogiques

Chaque dossier contient une contrainte non négociable : c’est elle qui empêche la simulation de tourner au débat d’opinions.

Lire / Regarder / Écouter 10 min
Description de l'activité

Présentation de la loi à voter, du déroulé et des rôles. Remise d’un dossier par délégation et d'une identité fictive à chaque membre de l'équipe.

Consignes pour les élèves

Lis ton dossier : ce que ton acteur veut obtenir, et la contrainte qu’il ne peut pas franchir. Tu joues ce rôle, même si cela contraste avec tes opinions. Les deux interviewers vont planifier les questions à poser

Groupe entier Enseignant présent Synchrone En classe
Notes

Préparer un dossier par rôle : intérêts, contrainte non négociable, deux données chiffrées.

2. Préparation en délégations
15 min
Objectifs

Construire la position de la délégation et sa stratégie de prise de parole. Vérifier les questions écrites par les inteviewers

Intentions pédagogiques

La délégation doit anticiper les positions adverses : c’est cette anticipation qui produit la compréhension du système d’acteurs. Les interviewers doivent concevoir des règles pour respecter la prise de parole.

Collaborer 15 min
Description de l'activité

Préparation en délégations : position d’ouverture, deux arguments chiffrés, ligne rouge, anticipation des adversaires.

Consignes pour les élèves

Préparez votre déclaration d’ouverture en une minute, vous sources et données, deux arguments avec des chiffres, et ce que vous refuserez de céder.

Sous-groupes Enseignant présent Synchrone En classe AIAS 2 · Planification avec l’IA Acquérir-IV-30
3. Simulation
20 min
Objectifs

Tenir la simulation en respectant les rôles et le protocole.

Intentions pédagogiques

L’enseignant tient la présidence de séance et non l’arbitrage du fond : il fait respecter les tours de parole et le temps.

Discuter 20 min
Description de l'activité

Déroulé en trois temps : déclarations d’ouverture, échanges libres encadrés, tentative d’accord ou verdict.

Consignes pour les élèves

Reste dans ton rôle jusqu’à la fin. Tu t’adresses aux autres délégations, pas à moi. Note ce que les autres obtiennent de toi.

Groupe entier Enseignant présent Synchrone En classe Formative
4. Débriefing
10 min
Objectifs

Faire le lien entre la simulation et le contenu du programme.

Intentions pédagogiques

Sans débriefing, la simulation reste un jeu : c’est ici que les élèves sortent du rôle et nomment le savoir travaillé.

Discuter 10 min
Description de l'activité

Sortie de rôle explicite, puis mise au jour des mécanismes réels que la simulation a reproduits et de ce qu’elle a simplifié.

Consignes pour les élèves

Tu quittes ton rôle. Dis une chose que tu as comprise en jouant ce personnage, et une chose que la simulation a rendue trop simple.

Groupe entier Enseignant présent Synchrone En classe